幼儿园说课稿

时间:2024-04-19 17:30:06
【实用】幼儿园说课稿四篇

【实用】幼儿园说课稿四篇

作为一名教学工作者,通常会被要求编写说课稿,说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。我们应该怎么写说课稿呢?下面是小编收集整理的幼儿园说课稿4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园说课稿 篇1

一、说学习学要分析

我园目前正在开展《幼儿园音乐节奏活动生活化的实践》课题,在大班,我们主要以音乐欣赏为切入口开展音乐活动,小、中班我们主要以音乐游戏为突破口进行一些探索。此次结合大班《我想飞》的主题活动,我们设计了这节音乐欣赏活动。

二、说活动目标:

根据幼儿的年龄特点,让幼儿欣赏音乐,使幼儿体会音乐带来的感受美,制定了此目标。

1、欣赏歌曲柔美的旋律和美妙的童声。

2、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参与,体验歌曲和谐、舒缓的意境。

3、乐意参与音乐欣赏活动,感受想象的愉悦

三、说重难点

活动重点--欣赏歌曲,感受歌曲的旋律,说出歌曲是柔和还是欢快等等。

活动难点:--体会歌曲的带给自己的感受,根据歌曲身体自由加入动作。

四、说教法:

引导法,提问法,欣赏法,延伸法五、说过程《虫儿飞》这首歌曲的旋律和意境非常优美,里面的童声合唱给人感觉比较舒缓、柔和。这节活动我们主要分四个环节进行。

首次欣赏歌曲时,幼儿会萌发第一印象,对歌曲的旋律有个整体感知如:“你听 ……此处隐藏5273个字……三个步骤:

第一步骤:提供每组幼儿一筐瓶子和盖子,自己尝试给瓶子盖盖子。新的科学教育观强调让孩子们面对真实,向真实发问,与真实接触。孩子们通过自己的动手动脑,探究解决问题。在这里,我们提供了足够的材料,使每个幼儿都有探究的条件和可能。

第二步骤:帮助幼儿用语言讲述自己的探索过程。通过之前的探究操作,每个人都有了自己的感受、体验和发现,在头脑中有许多刺激、动觉的经验和一些含糊的可能性,或者有一些处于半意识状态的东西,通过思考和适当的方式表达形成想法,通过交流梳理头脑中的信息,明晰所发现的事物特征和关系,以及自己的探究过程。幼儿在探究之后,都有一种表达的潜力和倾向,也有向别人倾诉的欲望,在这里,通过讲述自己的探索过程,即能够满足幼儿的诉说欲望,也能帮助孩子形成知识点。"知识是在孩子们的探究之后,在孩子们的讨论中形成的。"

第三步骤:帮助幼儿解决活动中遇到的困难。在之前的操作中,幼儿不可避免地会遇到或多或少的困难,通过大家集体讨论,视频演示来帮助幼儿解决困难,为幼儿相互学习,分享经验提供平台。

(12分钟,实验实习法、讨论法)

(三)再次操作,讨论、扩展经验。主要分为两个步骤:

第一步骤:提供更多的瓶子和盖子,请幼儿自由操作,巩固对瓶子和盖子特征的认识。

第二步骤:再次讨论,帮助个别能力弱的幼儿根据瓶口的特征选择合适的瓶盖。

通过材料操作难易程度的变化,引导幼儿对瓶盖的不同开关方法产生兴趣,帮助幼儿扩展经验。

(8分钟,实验实习法、演示法、讨论法)

(四)结束

熊妈妈感谢小朋友的帮助,让幼儿体验到成功的快乐。

(2分钟,情景法)

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