说课稿锦集八篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就难以避免地要准备说课稿,编写说课稿助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么优秀的说课稿是什么样的呢?以下是小编为大家整理的说课稿9篇,欢迎大家分享。
说课稿 篇1一、教学目标:
1、认识7个生字,掌握多音字“发”“朝”“重”“还”的读音。
2、发挥学生主体性,对古诗的意思及意境进行理解、感悟。
3、想象诗歌所描绘的景象,感受诗人的高兴,急切的心情,激发学生学习古诗的兴趣。
4、有感情地朗读古诗,背诵古诗,提高学生的审美能力和创新意识。
5、培养学生学习古诗的兴趣,体会祖国语言文字的韵律美,意境美。
教学重点:发挥学生主体性,对古诗的意思及意境进行理解、感悟。
教学难点:
1、想象诗歌所描绘的景象,感受诗人的高兴,急切的心情,激发学生学习古诗的兴趣。
2、培养学生学习古诗的兴趣,体会祖国语言文字的韵律美,意境美。
二、教学过程:
(一)创设情景导入新课
师:同学们,在很早以前的唐朝有一位著名的大诗人,他就是李白(出示CAI课件李白画像),通过课外查阅资料,你们对李白还有哪些了解?
师:(出示CAI课件李白简介)是的,李白的一生写下了许多优秀的诗歌,人们又美称他为“诗仙”。你们会背他的诗吗?谁能美美的背给大家听一听?(配优美的古筝曲) ……此处隐藏14694个字……>
(五)教学准备
多煤体课件
二、说学情
本班学生大多数是农村的小学生,他们大多数在朗读和回答问题上还活跃,是教学中的有利因素,不过在收集信息这方面,由于条件有限,学生在要求上比较困难。
三、说教法、学法
根据课标精神,结合教材特点和学生实际,采取“一法为主,多法相辅”的教学策略,优化结合。
(一)、说教法
本课的教法是:朗读——讨论交流——反馈——小结这一过程进行。这样能体现出以教师为主导,以学生为主体的教学方法
(二)说学法
本课时学生的学习方法:通过阅读——讨论交流——反馈的环节进行,这样能便学生在学习中动脑、动口、动手,开拓视野,加深巩固,培养学生在阅读中大胆提问,积极参与探索。
阅读教学过程是每个学生潜心读书,获得个人体验和独特感受过程;是学生、教师与文本对话、思维碰撞情感交流的过程;是教师引导学生在阅读实践中处我构建、学习阅读、促进表达的过程。
四、说教学过程
本节课的教学过程,我分三大部分进行
(一)、复习旧知,导入新课。 这部分我从四个要点来说
1、谈话引入并板书课题
同学们,我们每个人都有自己的梦想,当你的梦想实现时,心情会是怎样的呢?
板书课题:梦圆飞天
梦圆飞天是什么意思呢?
2、要求学生默读课文,并用自己的语言描述“神舟”5号飞船发射过程
3、理清文章脉络
4、教师小结,相机板书
送行:人们心情激动
梦圆飞天 发射:扣人心弦
问候:充满自豪
梦圆:意义重大