秋天说课稿
作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要编写说课稿,借助说课稿可以让教学工作更科学化。说课稿应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的秋天说课稿,希望对大家有所帮助。
秋天说课稿1大家都知道,秋天是各种水果收获的季节,秋天的水果是多种多样的,它们不仅有不同的名称,还有形状的不同,颜色的不同,味道的不同等。对于小班的幼儿,他们的认识是具体的,只能根据外部的特征来区别事物,水果中的不同最直观的是外形,幼儿对此已有了一定的经验认识,但水果中除了外部的不同,它的内部也藏有许多的教育契机。
一、活动目标:
1、在活动中,养成爱动手动脑的习惯。
2、能运用多种感观感知苹果、桔子的特征。
3、乐意用语言表达自己的感受。
二、活动流程:
第一环节:观察苹果、桔子。
第二环节:游戏“摸水果”。(巩固对苹果、桔子的认识。)
第三环节:品尝苹果、桔子。
第一环节,“观察苹果、桔子”。小班的孩子有意注意的时间较短,在整节课的开始部分,我就充分利用孩子的这段有意注意时间,让幼儿观察苹果与桔子有那些方面的不同,这是整个活动的重要环节。我要鼓励幼儿去观察,去发现这两样水果的不同,并鼓励幼儿大胆地用语言讲述自己的发现。开始时,教师与幼儿围坐在大桌子旁,告诉幼儿:秋天到了,水果丰收了。这里都有哪些水果呢?它们都是什么样子的?让幼儿找一找苹果与桔子的不同,告诉老师你 ……此处隐藏37094个字……了共鸣,继而用美读的形式表达出来。同时,我又充分发挥小学生活泼好动、乐于表现的天性,力争在品读文本中营造一种优美、神往的课堂氛围;还要求学生结合当地的秋色进行说话训练,进一步让学生品出秋天的美,美得并不空洞。这样既抓语言文字训练又使学生在品读中受到美的熏陶,真正体现了语文教学工具性与人文性的有机统一。
五、拓展延伸,积累运用。
学习语言,积累语言,运用语言,是语文教学的首要任务。我课件出示一首小诗:秋天的雨,是一把钥匙。它把秋天的大门打开了。
你看,它有一盒五彩缤纷的颜料。
你闻,它藏着非常好闻的气味,
你听,它吹起金色的小喇叭。
秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,
秋天的雨,带给小朋友的是一首欢乐的歌。
让大家发现,这六句话连在一起就是一首小诗,一首赞美秋雨的小诗,它包含了无限的情趣和韵味,全班齐读。多么有趣的小诗啊,更有趣的是小诗里的这些句子都藏在文中各个自然段的第一句话里,同学们,生活不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。以后我们要善于在我们学过的文本中寻找一种属于我们自己的知识。教育学家第斯多慧说:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励,唤醒鼓舞。”结课前,我布置了仿写小诗的小练笔,设计小练笔既是充分挖掘文本资源,趁热打铁,内化语言,又体现了“大语文”教学观,引领学生走向实践,去学习和运用语言,实现由读到写的有效迁移。
预期效果:
纵观这节课的教学,我努力在“工具性”与“人文性”之间寻求一个平衡的支点,引领学生从语言出发,走向人文,再回归语言,学生经历了一个由感知、体验、积累、运用的过程,我想文中所渲染的人文精神将会深深地扎根于每个孩子的心田。